La economía de fichas, es un procedimiento que se utiliza para lograr cambios en el comportamiento de las personas, pero en ¿qué consiste esta estrategia?, ¿cómo se utiliza?, en este blog te explicamos todos los detalles sobre esta estrategia.
¿Qué es una economía de fichas?
La economía de fichas se define como un procedimiento que permite el cambio del comportamiento en las personas. Por lo tanto, el objetivo principal de esta estrategia es fomentar e implementar nuevas conductas o comportamientos. Estas pueden ser muy diversas como por ejemplo: estar en silencio, aprender a esperar, aprender a nombrar objetos, seguir las instrucciones del familiar, o similares. Consiste en entregar una ficha al niño o niña cada vez que realice correctamente el comportamiento que queremos que aprenda. Una vez logre conseguir todas las fichas de la economía, el niño o la niña podrá acceder al reforzador, es decir, podrá acceder a poder jugar o realizar una actividad que le guste.
Por lo tanto, la economía de fichas consta de 3 partes principales:
- Una lista donde se especifican las conductas objetivo, es decir, se deberá definir e identificar la conducta o comportamiento que queremos enseñar.
- Elegir qué fichas o puntos se entregarán a la persona cuando realice la conducta o comportamiento de interés.
- Tener un listado de reforzadores que se entregarán a la persona una vez haya finalizado la economía de fichas.
¿Qué pasos debemos seguir para diseñar un programa de economía de fichas?
Veamos a continuación qué pasos deben seguir para diseñar una economía de fichas:
Seleccionar qué fichas se utilizarán para la economía
La ficha se entregará siempre inmediatamente después de que la persona realice el comportamiento correctamente. Un ejemplo de economías de fichas es: poner fichas de un juego en un vaso o caja, poner muñecos dentro de una cesta, guardar crayolas en un estuche, tachar dibujos, pegar pegatinas en un papel, o similares.
¿Qué criterios debemos usar para seleccionar las fichas que usaremos?
El primer criterio es que la ficha sea segura y que no supongan un riesgo para el niño o la niña, por ejemplo: no se deben usar piezas o fichas muy pequeñas con niños pequeños para no correr el riesgo de que se las coman.
El familiar o el terapeuta, deberán controlar la entrega de las fichas.
- Las fichas deben ser de un material que permitan ser duraderas, de modo que se puedan usar durante un periodo prolongado de tiempo. Por ejemplo, si se van a usar cartas o tarjetas, intentar que estas estén plastificadas para que duren más tiempo.
- Las fichas deberán estar siempre accesibles para el familiar o profesional cuando sea el momento de tener que entregarlas, de modo que cuando se realice la conducta o comportamiento de forma correcta, se pueda entregar la ficha de manera inmediata y rápida.
- Deben ser baratas. No se deben gastar dinero en las economías de fichas, dado que se pueden usar muchos objetos para crearlas y la mayoría de ellos los podemos encontrar en casa, un ejemplo de objetos que se pueden usar es: pegatinas, cartas, fichas de un juego, dibujos, muñecos, botones, piezas, colores, bloques, partes de un rompecabezas, o similares.
- Las fichas no deben ser un objeto muy deseable, es decir, pueden ser atractivas y divertidas para el niño o niña, pero no deben ser objetos que les llamen mucho la atención, porque sino pueden hacer que el niño o la niña se distraiga de las tareas que deben realizar.
- Por último, es muy importante que la economía de fichas sea individualizada para cada persona, de manera que se utilicen objetos que les gusten a los peques como fichas, o bien, que cada economía se usen objetos o fichas diferentes, de este modo lograrán una aumento en la motivación de los más pequeños, logrando que esta estrategia sea muy divertida.
Identificar las conductas y las reglas objetivo
Es muy importante saber qué conductas o comportamientos se van a reforzar, por este motivo, las conductas y comportamientos objetivos deben estar muy bien definidos. Además, estos deberán ser medibles y observables y también se deberá especificar los criterios que se deben cumplir para considerar que la conducta se realiza de forma correcta.
Un punto importante es el uso de la economía de fichas es iniciar con un número pequeño de conductas o comportamientos, incluyendo algunas conductas o comportamientos que sean fáciles para el niño o niña.
Por último, algo muy importante que no debemos olvidar es que la persona tenga las habilidades necesarias para realizar la conducta objetivo.
Pactar con el niño o la niña qué reforzador se ganará al final de la economía
Antes de empezar la economía de fichas, se deberá contratar el reforzador o bien, pactar que reforzador se obtendrá al finalizar la economía.
Es muy importante asegurar que el reforzador que el niño o niña obtendrá al finalizar la economía, sea muy motivante.
Como reforzador podrán usar esas actividades o objetos que le guste al peque. Ejemplos de reforzadores son: muñecos, coches, trenes, aperitivos, plastilina, pintar, hacer burbujas, bailar, ir al parque, tener tiempo libre, poder tener tiempo de jugar con el ipad, o similares.
Establecer una tasa de intercambio
Al inicio, cuando se empieza a implementar la estrategia de la economía de fichas, se deberá entregar poca fichas (por ejemplo: 2 o 3 fichas) y un gran número de reforzadores, de este modo, le será más fácil de comprender al niño o la niña como es el funcionamiento de la economía de fichas.
Una vez el peque está adaptado al funcionamiento de esta estrategia, se podrá aumentar de manera progresiva el número de fichas que deberá realizar al mismo tiempo que se irá disminuyendo el tiempo de entrega del objeto o actividad que funciona como refuerzo.
Describir con detalle los procedimientos
De manera que se especifique cuándo y cómo se obtendrán las fichas y qué ocurrirá si no se cumplen los requisitos para obtener una ficha.
También, en este punto se deberá comentar si se incluirá o no un procedimiento de coste de respuesta. Un procedimiento de coste de respuesta consiste en perder fichas por realizar comportamientos inapropiados o bien, por infringir las normas. Algo importante que debemos destacar es que la persona siempre debería ganar más fichas de las que pierde.
La prueba
El último paso que debemos seguir para el diseño de un programa de economía de fichas** es realizar una prueba, **antes de aplicar este sistema en escala completa, para lograr verificar que esta estrategia sea válida para la persona.
Ejemplo de Economía de fichas
Veamos un ejemplo de economía de fichas:
Manuel tiene 7 años y está aprendiendo a realizar sumas de 1 cifra y en las escuela le han dado una hoja académica para que realice en casa.La hoja académica tiene 5 sumas de una cifra para realizar.
El familiar le dice a Manuel que realizarán una economía de fichas de 7 fichas y una vez las realice todas, Manuel podrá acceder a ver la televisión 10 minutos.
Realizan la economía de manera que cada suma que realiza correctamente, el familiar le entrega una ficha, de manera que logra obtener 5 fichas de la economía. Además el familiar le da 2 fichas por estar trabajando sentado en la mesa sin levantarse.
Una vez Manuel ha ganado las 7 fichas de la economía de fichas, el familiar le permite ir a ver la televisión durante 10 minutos.